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吕惠专访:新方案帮助学校更好地理解雅思理念

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  记者:其实我们都知道2019年是雅思考试的30年,作为雅思考试的主办方,BC对于中国市场这30年的变化有怎样的感悟呢?这样的变化又是怎样影响了雅思政策在中国的一些落地?

  吕惠:2019年是雅思进入中国30年,我们看到的不仅仅雅思,是包括雅思在内,中国大环境下英语的学习和测评方面的变化。总的来讲可以看几方面:

  首先是国家层面的政策越来越重视语言的应用能力的培养, 我们也在这个层面提出,要培养具有国际化视野的人才,通晓外语的人才。

  那通晓外语的国际化人才怎么样培养呢?我们国家推出了英语能力等级量表,包括听说读写译,强化了英语的应用能力。国家也在别的很多地方做出改革,比如现在中高考会引用听说考试、包括刚才孙教授介绍的高中英语新课标的引入。种种都可以说明,我们越来越重视语言的沟通能力,这是一个很好的趋势化。

  另外一个层面就是家长。家长也有很迫切的需求,想把自己的孩子培养成国际化的人才。当然不是说会说英语就是国际化人才,但是语言是一个桥梁,把英语学好后就可以跟国外不同的人沟通,更好地理解跨国文化。所以家长会花很多时间和精力,从孩子特别小的时候就开始培养他们的英语,这也是我们观察到一个下沉趋势。

  从雅思本身观察的话,考生的结构也有变化。早年,雅思用于公派留学比较多,接着会看到雅思用于移民比较多,慢慢的在国家留学政策开放以后,有越来越多自费留学的学生加入进来。现在可以看到大学生和初中生是雅思考试的主要人群;而初中生、18岁以下学生的比例在慢慢提高,即存在低龄化的趋势。

  第二个趋势, 雅思的应用范围的变化。可能从公派留学到移民到出国留学,可以看到应用范围越来越大。近两年会看到很多学生考雅思并不一定要出国,只是想证明自己的英语能力,这部分人群的比例也在不断提高。

  第三个变化,留学生的出国目的地由单一到多元。以前主要是英美加澳这些主流的英语国家;现在可以看到,很多欧洲国家也提供英语教学,吸引了很多中国留学生,因为他们的教育也是比较优质的;以及亚洲的新加坡、香港。尤其现在以香港为目的地的雅思考生的比例也是很高的。学生可以选择的范围越来越大。

  记者:我们这次跟外研社和土豆雅思一起联合发布的雅思中学英语教学新方案,这个项目对于雅思中国来讲有什么战略上的意义吗?

  吕惠:我觉得这个方案的发布非常好,作为雅思的主办方,我们也很乐意能够参与到其中来。刚才讲到,现在确实有越来越多的考生比较早的规划出国生涯,在规划的时候要参与雅思考试,雅思的理念是倡导沟通为本,我们怎么帮助学校和学生?怎么将雅思的理念贯彻到英语教学当中,提高学生的英语应用能力?外研社和土豆雅思在课程研发上面有很强的实力,所以我们也很愿意参与进来,形成一个比较好的整体教学方案并给到学校,帮助学校更好的理解雅思这个理念。我认为这是非常有意义的。

  记者:是不是也意味着可能今后雅思会跟更多的学校有更多的合作?

  吕惠:我们也乐意见到学校在这方面跟我们提出一些需求,或者我们怎么样可以帮助到学校。英国文化教育协会一直倡导的是,在英语教学里面帮助学生真正提高他们的英语应用能力和沟通能力,只有做到这一点才能真正的在雅思拿到高分。

  怎么用这个理念以考促学?怎么促进学生的学习和老师的教学?这是英国文化教育希望和学校更好合作的领域,也就是说我们将来也会去组织一些教师培训,让教师能够更好了解雅思的理念。另外是要把这种沟通式的教学方式引入到日常的教学工作当中来,这样可以更好的帮助学生,也可以帮助老师。

  记者:可能从更大的一个维度去看的话,雅思在中国接下来的半年,到今年底或者到明年的时候会有一些怎样的战略计划,或者想法?

  吕惠:过去30年,雅思一直专注的是怎样帮到雅思考生,以及更广范围内和雅思相关的业界行业人士,我们一直非常希望能在提升考试服务方面更好的帮助学生,以及一些相关领域。比如说今年比较大的一个举措:由于今年雅思发展非常好,所以我们近期开了两场新的考试日期,原来全年有48场考试,今年加了2场,相信能够比较有效的缓解报名紧张的情况。

  第二个,我们推出了雅思机考,给学生更多的选择。有些人确实偏向纸笔考试,但是也有人觉得用机器考更舒服。推出机考可以让这部分人有更多的选择,我们把这叫做“同样的雅思,不同的选择”:考生可以选择机考的方式,但机考和纸笔考试从内容、题型、评价方式所有东西都是一模一样的,只是介质不一样,一个是机器,一个是纸笔,口语还会保留人人对话的方式。好处是可以在一天完成听说读写四方面的考试,报名的截止日期比较短,出成绩也会比较快。对于那些偏好使用计算机的同学或者是比较着急要成绩的同学、报不上名的同学,机考是一个比较好的选择。


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