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怎样才能提高孩子记忆力 专家为您支招

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

  胶东在线消息,长期以来,很多家长都在为孩子的学习成绩担忧,部分家长向本网咨询烟台关于培养提高孩子记忆力方面的专家,为此,我们特意咨询了烟台市凯文速读速记培训学校王校长,为家长详细介绍什么是速读速记,学校是怎样通过速读速记提高学生的记忆力和学习成绩的。感兴趣的家长也可电话咨询:预约电话6250077。



  快速记忆初级班

  注意力训练、脑图像训练、圆周率的学习、脑映像记古诗、短文背诵、基本联想记忆法、身体定位记忆法、谐音定位记忆法、左右手速写、舒尔特表格训练

  注意力明显改善,对学习有着浓厚的兴趣,背课文速读明显加快,能熟练背诵圆周率100-200位,快速掌握古诗并正倒背如流,能在2分钟内快速记忆杂乱无章的词语和知识点

  快速记忆中级班

  注意力训练、黄卡训练、图解古诗、短文背诵训练、单字联想、单词联想、配对联想、串连联想、一句话联想、地点定位词、国学诵读的学习——《三十六计》、《弟子规》、《增广贤文》

  注意力进一步改善,右脑图像记忆力得到开发,记忆方法的实际运用与学校课本挂钩,联想的训练进一步得到锻炼,学生的发散性思维和想象能力循序渐进,步步加深。记忆力显著提高,能记忆40位无规则数字。国学诵读背过,又能陶冶学生的情操,又能提高综合素质,提升记忆力。

  快速记忆高级班

  国学诵读的学习——《增广闲文》,小故事大道理、理解记忆法、简化记忆法、谐音、歌诀记忆法、相关联想、对偶联想、正反联想、规律记忆法、速听训练、国旗国家名首都的记忆

  提升自我的学习意识,学生的创造力、思维力、记忆力全面提高。能够把握寓言的意思,积极发言。国学诵读全部背过、会记世界国旗和首都。对初中简单的知识点有所了解。自信心大大改变,学习欲望较强。

   快速记忆

   授课对象:小学一年级—四年级 共分三个阶段,初级班是基础,注重基本功的训练,方法的传授;中级班是巩固,注重方法的运用,与学习实践的结合;高级班是深化和扩展,注重知识的积累,学习效果的强化。

   课程性质

  是一门开发右脑形象思维能力、提高记忆能力的课程,它能使学生提高注意力、扩大视野,活化右脑,使左右脑平衡发展。

   课程分析

  快速记忆教程是一门开发右脑形象思维能力、提高记忆能力的课程。“快速记忆”打破了传统的记忆模式,通过开发右恼形象思维潜能使左、右脑平衡发展。

  右脑是形象的,左脑是抽象的,通过快速记忆训练,可以开发学生的右脑潜能,使学生左右脑协调发展,提高学生的记忆能力。

  脑图象建立是右脑开发的基础,脑图象建立是很困难的一个过程,特别是文字脑图象的建立,因此脑图象的建立按由易到难过程进行,即:图形脑图象的训练、数字脑图象的训练、文字脑图象训练。并通过大量的强化训练,逐步使脑图象清晰、持久。为了使学生能在学习中灵活地运用脑图象,选择了多角度训练。

  左右手速写训练是为了活化右脑,舒尔特表格训练是既能提高学生的注意力,又能扩大学生的视野,还能活化右脑,从而提高学生看书的速度和记忆速度。

  联想训练、奇特联想训练、编码联想训练是脑图象、定位联想训练左脑逻辑记忆、右脑形象记忆的综合训练,有利于左、右脑平衡发展,能更好地提高记忆能力。 短文记忆训练是从学生学习需要出发,教给学生以形象记忆为主的一种快速记忆方法。

   培养目标

  1、从根本上改善学生的注意力,改掉马虎、走神、拖拉等不良习惯。

  2、提高学生的记忆力,轻松解决小学需要背诵的知识点。

  3、培养学生高效率做事意识

  4、建立新的记忆习惯,开发右恼形象思维潜能,使左、右脑平衡发展。 5、开发学生的右脑形象思维潜能,及十余种记忆方法,系统、适用,让学生背单词、课文、乐谱等不再是负担。

  速读速记

  速读速记授课对象:小学五年级—高中

  共分三个阶段,初级班是基础,注重基本功的训练,方法的传授;中级班是巩固,注重方法的运用,与学习实践的结合;高级班是深化和扩展,注重知识的积累,学习效果的强化。

  课程性质

  速读记忆是一门开发右脑形象思维能力、提高阅读能力、记忆能力的课程。它通过:注意力训练、眼肌训练、脑像训练、联想力训练、速读训练等达到扩大视野,活化右脑,最终达到眼脑直映的状态。

  课程分析

  一、三个调整(坐姿调整、呼吸调整、心态调整)是速读记忆训练的重要基础,它有利于学生精神的放松,这种放松是注意力集中状态下的放松,有利于大脑进入α波状态,激发大脑潜能。

  二、注意力训练这项训练不仅能提高学生的注意力,而且还能使学生安静下来,静能生智!当学生体会到注意力集中状态下的现象时,学生就能对速读记忆的学习产生兴趣,提高自己的自信心,有利于学生的成长。

  三、眼肌训练,它有以下的作用:

  1)、能提高学生注意力。

  2)、能够扩大学生的视野,只有学生的视野扩大了,学生在阅读时才能达到一目三行、五行、半页甚至一页,是速读记忆训练的难点。

  四、速读模拟训练

  不仅能提高学生的注意力,还有利于学生进一步扩大视野,它能够帮助学生消除声读现象,有利于向快速阅读文章的过渡。

  五、右脑活化训练

  右脑活化训练是为了活化右脑,激发右脑的潜能,使学生真正的达到眼脑直映的速读状态,并增强学生的记忆能力。

  培养目标

  1、注意力训练:改善注意力,养成认真听讲的好习惯。

  2、记忆训练:十余种科学方法,如背课文法、脑像速记英语单词、联想、编码记忆、大脑思维导图等,全面提升记忆力,轻松过记忆难关。

  3、提高阅读速度,理解、记忆能力,使阅读效率,在原基础上至少提高三倍,轻松读万卷书。

  4、培养学生高效率做事意识,锻炼语言表达能力,增强自信心。

  5、通过系统训练,开发学生的右脑形象思维能力、提高记忆能力,使学生左右脑平衡发展。

  6、轻松记忆史地生等副科知识,文言文背诵,课文背诵,历史年代,政治简答题等记忆问题,轻松过记忆难关。


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